Rapport Taylor-Manes : Propositions pour une meilleure maitrise des langues vivantes étrangères - Oser dire le nouveau monde; Les focus. Des exemples pratiques d'utilisation des outils existants C. La poursuite du développement, du pilotage et de la validation empirique d'outils existants D. Un inventaire de compétences-clefs pour l'enseignement des langues E. Une étude de la réalité du . En savoir plus . Projet langues vivantes à l'école maternelle Quelques propos sur le bilinguisme et des expériences analogues 1- Le bilinguisme précoce est un atout. Cet échange numérique a permis cela comme il a également offert l'opportunité de maintenir la relation franco-allemande avec notre école partenaire, et bien que la . Trouvé à l'intérieur – Page 309Le Président ( suite ) La commission de la culture , de la science et de l'éducation a présenté un projet de ... Les Recommandations 814 ( 1977 ) relative aux langues vivantes en Europe , 928 ( 1981 ) relative aux problèmes d'éducation ... Une finalité de l'introduction d'une langue vivante en maternelle est de créer les conditions favorables pour donner envie d'apprendre plus tard cette langue. Mais la sensibilisation n’est pas exclusive d’apprentissages. De 8h30 à 16h30 en Grande section. Trouvé à l'intérieur – Page 353langues en danger » - , sur les processus complexes menaçant la survie des langues , et sur les droits linguistiques ... contribuer à l'observation de son évolution et recommander des moyens adaptés pour protéger les langues vivantes . Ministère de . Repères annuels en français . En PS, un maximum de 15 minutes semble raisonnable. Les langues vivantes en maternelle. Projet : Nous . Dans le cadre des recommandations pédagogiques pour l'école maternelle, découvrez ce que recouvre l'éveil à la diversité linguistique en maternelle (BO n° 22 du 29 mai 2019) Amener les enfants à répéter des mots, des comptines, des chants dans des langues inconnues, c'est les ouvrir à des . » mené avec 10 enseignantes de deux écoles maternelles classées en ZEP dans la circonscription de Toulon 2, vise à faire découvrir des langues vivantes à des . En savoir plus. Trouvé à l'intérieur – Page 568Il ne sera plus délivré de titre de capacité distinct pour les écoles maternelles . ... Les diplômes spéciaux pour les enseignements accessoires ( dessin , chant , gymnastique , travaux manuels , langues vivantes , etc. ) . Cette semaine est l'occasion de mettre en lumière les projets qui mobilisent les langues vivantes au sein des académies. 13. En maternelle, ce seront la compréhension orale (CO) et la (re)production orale (PO). Certifications, diplômes langues vivantes étrangères. LANGUES VIVANTES Recherches - Actions Les essais d'écriture La co-éducation Evaluation positive Partenariat INFORESO Numérique BlueBot Projet BlueBot Maternelle (1ère année) Séquence : Découverte et utilisation du Blue-Bot - MS - GS. Une finalité de l'introduction d'une langue vivante en maternelle est de créer les conditions favorables pour donner envie d'apprendre plus tard cette langue. La sixième édition de la Semaine des langues vivantes, du 17 au 21 mai 2021, a permis de mettre en lumière les langues et la diversité linguistique dans les écoles du Doubs. 1 - Ce que dit le B.O de 2008 ? En langue vivante étrangère ou régionale, les programmes ainsi que les compétences travaillées découlent du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, qui fait référence au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). La semaine des langues aura lieu cette année du lundi 17 au vendredi 21 mai. ��������c*k�H�q*'������bW�� �x��X~�`��Q�D� ��sŸ��rܓ�(E��IAQ��q-��5�!P��9Z?���c�)\�6�X�f��&dOg�8���0G��\�z����(�;�qI�(+�bw���H��Q����'��&e���1�B��*�a �g�U�:�cp��w� jD\���Zw#)B��,C�F�L/ Trouvé à l'intérieur – Page 237Ainsi , pour la première fois , le projet Langues Vivantes ” du Conseil de l'Europe comporte parmi ses priorités “ l'enseignement et l'apprentissage de langues à l'école primaire ” . Cette prise de conscience se remarque également dans ... Maternelle. Articles. Les activités prévues pour la fête de l'anglais sur le cycle 3 favorisent la . Cette liste répertorie les sites utiles pour l'enseignement des langues vivantes et précise ceux qui sont particulièrement destinés aux enseignants qui débutent cet enseignement. Arts visuels / Domaines d'apprentissage / Explorer le vivant / Habileté manuelle / Insectes et petites bêtes / Langue / Structurer sa pensée. : voici donc un coup de projecteur sur quelques initiatives . 5%������ �����E9`0>d��=�`���R2`�C�j���6�QD_�b�%+,�qO�O���ģ��Rr7��R3龽�:t�n����Uh�!fPkL_�\���|��Ǭ��Y�o�\Z �� �����z`�y���������. Les activités adaptées dépendent directement des activités langagières sollicitées. La thématique de cette sixième édition est "Osons les langues, pour les citoyens de demain". Spécialités : LANGUES VIVANTES / MATERNELLE 1 - POSTE CONSEILLER PEDAGOGIQUE DEPARTEMENTAL Le conseiller pédagogique départemental, affecté auprès de l'inspecteur d'académie, directeur des services départementaux de l'Education nationale de l'Ariège, est impliqué dans l'ensemble des questions relatives à ses missions dans les classes maternelles, élémentaires et . Article mis en ligne le 27 juin 2016. dernière modification le 3 juillet 2016. par Pascale . Il importe que la marionnette LV soit différente de celle éventuellement utilisée par ailleurs. Langues vivantes. Ce document identifie une quarantaine d'idées de projets actionnels pour enseigner l'anglais au primaire aux cycles 2 et 3, en lien avec les entrées culturelles des programmes pour les langues vivantes de 2015. Les grilles de références A1 et A2 des "connaissances et compétences acquises en langues vivantes étrangères" Les grilles de . Les objectifs sont modestes et il ne peut s'agir que d'une sensibilisation à cette langue. Comment travailler l’éveil à la diversité linguistique et culturelle à travers la découverte et le partage d’expressions idiomatiques dans différentes langues, de la maternelle au cycle 3 : projet européen eTwinning, "European idioms book". Quel qu’il soit, ce lieu, par son décor ou son affichage, peut aider les enfants à identifier les moments de langue vivante et ainsi faciliter la mise en place de rituels. {����Ou]9Nv��mT��J���k��|0I�Į~�X$� �=ǝ��t-� i��'e�5����b�I��*X'��8�Ɣ�K�Ȯ®"��Uu�F�z��¾�6��ܪ!�krL��5�U� � ?a?�@���. Cycle 1 : La découverte des langues et le début d'apprentissage d'une langue dès la maternelle Objectifs. Académie de Grenoble www.ac-grenoble.fr. Trouvé à l'intérieur – Page 99Dans ce cadre, la langue vivante régionale peut être enseignée. Cet enseignement peut être renforcé, selon le projet de chaque école. La langue peut par exemple apparaître de manière transversale dans d'autres matières. Il prépare les élèves à leur avenir de citoyen et d'acteur dans des sociétés ouvertes, polyglottes et pluriculturelles. Pour lire les recommandations pédagogiques du 29 mai 2019, cliquez ici. Proposition d'une séquence pédagogique pour les cycles 1, 2 et 3 à partir d'un album en anglais : What the ladybird heard. Plus les enfants seront exposés à ces moments, plus l’imprégnation, élément essentiel de la mémorisation, pourra être effective. Objectifs. Trouvé à l'intérieur – Page 985M. Kelemen ( suite ) ment la nouvelle stratégie pour l'enseignement et l'apprentissage des langues vivantes . ... Le nouveau projet d'enseignement linguistique intitulé « Politiques linguistiques pour une Europe multilingue et ... Le Guide pour l'enseignement des langues vivantes : oser les langues vivantes étrangères à l'école, paru en juillet 2019, constitue un outil très simple d'accès, véritable guide pratique, destiné aux professeurs des écoles. Trouvé à l'intérieur – Page 117( Les langages – priorités de l'école maternelle , BO du 21 octobre 1999 ) . On peut signaler qu'un atelier a réuni en mars et juin 2000 au Centre européen pour les langues vivantes de Graz ( Autriche ) environ 25 représentants ... Les langues vivantes en maternelle . %äüöß Langues vivantes, ouverture à l'international . >> cliquez ici pour accéder à la bande-annonce 2021-2022 <<… Cette année scolaire 2021-22 sera placée sous le signe de l’Union européenne ! En revanche, toujours dans le souci de bien baliser ces moments, il n’est pas judicieux à ce niveau de la scolarité de donner une consigne en langue seconde en dehors des moments consacrés à cette langue. Ce projet visait à rapprocher la culture et le mode de vie français et allemand à l'époque du Coronavirus et à donner aux élèves l'opportunité de rendre compte de leurs propres expériences dans la langue étrangère. Ressources, consignes et conseils pour accompagner les enseignants : L'enseignement proposé est innovant, ouvert à la culture et à la langue du pays d'accueil, et assure un apprentissage renforcé en langues vivantes dès la maternelle. « Ouverture aux langues du monde à l'école maternelle : apprendre à parler et à penser avec une mascotte voyageuse. Le LLM promeut l'enseignement du français et en français dans une parfaite complémentarité avec l'apprentissage d'autres langues vivantes afin de former des élèves plurilingues ouverts à la . Retrouvez des projets interdisciplinaires proposés à la rentrée 2020, de la maternelle au lycée . Une finalité de l’introduction d’une langue vivante en maternelle est de créer les conditions favorables pour donner envie d’apprendre plus tard cette langue. Des compétences peuvent en effet être avantageusement travaillées en maternelle. •Cet apprentissage doit se concevoir de manière régulière au travers de situations proposées dans tous les domaines d . La thématique de cette édition est « Osons les langues, pour les citoyens de demain ». Trouvé à l'intérieur – Page 49De telles initiatives devraient être multipliées, pas seulement pour que chacun puisse se replonger avec plaisir dans sa langue maternelle, mais aussi, pourquoi pas, qu'il apprenne le maximum d'autres langues camerounaises. En outre, des pistes d'intégration d'outils numériques sont proposées. Ressources pour la continuité pédagogique. Mais la sensibilisation n'est pas exclusive d'apprentissages. langue maternelle. - voir l'article détaillé sur ce site : 2019, une nouvelle impulsion pour les langues vivantes, dès l'école maternelle IV - Découverte d'un « coin anglais » V - Ressources. Dans le cadre de la 6ème Semaine des Langues vivantes, le Groupe Départemental Langues vivantes 59 vous ont proposé quelques défis langues et cultures du cycle 1 au cycle 3. Pour susciter davantage le plaisir et l'envie d'apprendre les langues vivantes chez nos élèves, du cycle 1 au cycle 3, la mission attractivité internationale vous propose une sélection de projets. Les objectifs sont modestes et il ne peut s'agir que d'une sensibilisation à cette langue.Mais la sensibilisation n'est pas exclusive d'apprentissages. Ces derniers adoptent en revanche sans problème la marionnette, son apparence, son mode d’expression. Apprendre une langue. Enseigner en langues vivantes. Un apprentissage fondamental à l'école maternelle : découvrir les nombres et leurs utilisations note de service n° 2019-085 du 28-5-2019. Trouvé à l'intérieur – Page 14Il recouvre des situations langagières extrêmement variables dans leur genèse , leurs configurations ( langues impliquées ) ... Significativement , l'expérimentation du cadre de référence s'est inscrite dans le projet Langues vivantes du ... Politique académique des langues vivantes étrangères La politique académique des langues vivantes s'appuie étroitement sur les dix mesures du plan national des langues vivantes et concerne l'enseignement de la maternelle au cycle terminal du lycée général et technologique et des séries professionnelles. « Apprendre les langues, apprendre le monde », rapport présenté au ministère de l'éducation nationale, février 2012. Cette identification est nécessaire afin d’éviter toute interférence avec les moments de langue première (surtout pour les enfants dont la langue maternelle n’est pas le français). Je mène un projet avec mes élèves . La maîtrise des langues vivantes est une compétence essentielle pour la réussite des élèves.C'est en ce sens que le Plan langues vise à renforcer les acquis des élèves dès le primaire en renforçant les enseignements de langue et en langue.Dans le secondaire, les classes européennes et les enseignements de disciplines non linguistiques en langues vivantes continuent leur . Trouvé à l'intérieur – Page 128LA RECHERCHE SUR L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES EN IRLANDE par Tomás O DOMHNALLÁIN Un projet de recherche ... de l'irlandais en tant que deuxième langue à des personnes dont l'anglais - irlandais est la langue maternelle est en voie ... La fiche PDF donne en complément des pistes sur la façon dont peuvent être exploités les comptines et les albums en maternelle et propose une sélection de comptines, d'albums et de méthodes adaptés au cycle 1. Par la famille ou par l'école, le bilinguisme est une réalité quotidienne pour un nombre croissant d'enfants. Pour la maternelle; Avec une tablette; D'autres outils numériques; Lettres d'informations; ASH; Langues vivantes Débuter l'enseignement des langues vivantes à l'école; Des ressources en langues vivantes pour la classe, cycles 1-2-3; Evaluer les compétences en langues vivantes du CP au CM2 ; Programmations en LVE; Projets LVE, cycles 1-2-3 . L'école maternelle, école du langage note de service n° 2019-084 du 28-5-2019 . Il a pour objectif de développer, dans le cadre du concept de plurilinguisme, les bases générales de méthodologie de langue tertiaire en les illustrant d'exemples, sur le modèle de la séquence linguistique "l'allemand après l'anglais ... Les comptines peuvent être téléchargées sur le site Excuse my English et/ou sur le site de l'inspection académique du Gard. 2 0 obj L'apprentissage renforcé des langues vivantes dès l'école maternelle et la promotion d'une éducation plurilingue sont au cœur du projet d'enseignement du Lycée Louis Massignon. Conseillère pédagogique départementale Bâtiment Campus 3 avenue Alain Savary 21000 DIJON . Des projets en langues vivantes du cycle 1 au cycle 3. Cet article peut être téléchargé au format PDF sur le site de l'inspection académique du Gard en cliquant sur le lien suivant : L'enseignement est dispensé les lundis, mardis, jeudis et vendredis de 8h30 à 14h30 en Petite et Moyenne section. Projet école 2018-2021; PPRE; Programmes Accueil > Ressources pour l'école inclusive . Intitulé du projet Semaine des langues DESCRIPTIF Ce projet interdisciplinaire s'inscrit dans le cadre de la quatrième ambition du projet éducatif de la Nouvelle-Calédonie visant à ouvrir l'école sur la région Océanie et sur le monde. Ce document identifie une quarantaine d'idées de projets actionnels pour enseigner l'anglais au primaire aux cycles 2 et 3, en lien avec les entrées culturelles des programmes pour les langues vivantes de 2015. Les langues vivantes étrangères à l'école, au collège, au lycée. Trouvé à l'intérieur – Page 304Une entrée par les tâches, de type scénario DCL/CLES (Diplôme de compétence en langue/Certifi cat de compétences en Langues de ... Ce projet consistait à créer une formation de formateurs en langues vivantes, visant l'acquisition des ... Trouvé à l'intérieur – Page 25... jour ) où est en cours une expérience d'apprentissage des langues à différents niveaux d'enseignement suivant les principes de base et les instruments de travail ( niveau - seuil ) définis par le Groupe de projet langues vivantes . L'enseignement des langues à l'école est un enjeu important. Trouvé à l'intérieur – Page 1324 ) , dans leur présentation du projet Janua Linguarum , attribuent « l'éveil aux langues » et la sensibilisation ... Skopinskaja ( 2003 ) a étudié le rôle de la culture dans les supports d'enseignement des langues vivantes du point de ... Les objectifs sont modestes et il ne peut s’agir que d’une sensibilisation à cette langue. Un article rédigé par Gilles Delmote, conseiller départemental LVE, dans le cadre des travaux du groupe départemental langues vivantes du Gard impulsés par Marcel Lotito, IEN, à lire sur Primlangues. mots clés : pédagogie, langues vivantes, projet, projets actionnels, chants, jeux, bricolages, albums . Cette année la semaine des langues vivantes se tiendra du 17 au 21 mai 2021, durant le joli mois de l'Europe. Pourquoi proposer la sensibilisation à une langue vivante étrangère à l'école maternelle ? Dans le cadre du projet européen EOL (Environnements d'apprentissage Optimisés pour et par les Langues vivantes) visant sur la circonscription de Bernay, des enseignants d'Espagnol (Mme Harnay et Mme Rebillard ) des classes Euro et LVA du lycée A. Fresnel de Bernay et une enseignante de l'école maternelle Buisson (Mme Emielot) ont relevé le défi : Créer un spectacle avec des . fiche PDF qui peut être téléchargée à la fin de cet article). Ce qui importe, c’est la fréquence. PS; MS; GS; Ressource de langues vivantes pour les niveaux PS, MS et GS dans les sujets musique et chant et vocabulaire Description. LES LANGUES VIVANTES À L'ÉCOLE MATERNELLE Note de service du 28 mai 2019 Le rapport intitulé « Propositions pour une meilleure maîtrise des langues vivantes étrangères, oser dire le nouveau monde » souligne, en s'appuyant sur des recherches récentes, l'importance d'un apprentissage précoce d'une langue vivante étrangère (LVE). Trouvé à l'intérieur – Page 83... spécialités ( langues , éducation spéciale , apprentissage coopératif , développement de l'autonomie , conscience linguistique dans le processus d'apprentissage de la langue maternelle ) qui se sont intéressés au projet . Les professeurs volontaires ont d'abord reçu une formation . Trouvé à l'intérieur – Page 6Il encadre actuellement un projet au Centre européen pour les langues vivantes de Graz ( Conseil de l'Europe ) , qui a ... directrice de l'Academia de Música de Santa Cecilia , école privée lisboète ( de la maternelle au secondaire ) . Semaine des langues vivantes 2021. Le principal objectif de ce guide est d'aider les professeurs à concevoir et pratiquer un enseignement de langues vivantes régulier, motivant et efficace, en s'appuyant à la fois sur des bases théoriques solides et sur des exemples de mise en . Une finalité de l'introduction d'une langue vivante en maternelle est de créer les conditions favorables pour donner envie d'apprendre plus tard cette langue. Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale de la Vienne, Débuter l'enseignement des langues vivantes à l'école, Des ressources en langues vivantes pour la classe, cycles 1-2-3, Evaluer les compétences en langues vivantes du CP au CM2, Le CRED, centre ressources sciences et technologie : horaires, prêt de ressources, Ressources pédagogiques cycle 2 et cycle 3, Ressources pédagogiques pour la maternelle, Partenariats scientifiques pour la classe, Documents ressources pour préparer la classe, Projet biodiversité et développement durable, Adapter ses équilibres et ses déplacements à des envrionnements ou des contraintes variées, Agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets, Adapter ses déplacements à des envrionnements variés, Conduire et maitriser un affrontement collectif et/ou individuel, Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée, Repères pour la reprise de l'EPS en contexte Covid, 30 minutes d'activité physique quotidienne à l'école, Une école qui s'adapte aux jeunes enfants, Tenir compte du développement de l'enfant, Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - L'oral, Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - L'écrit, Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique, Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques, Construire les premiers outils pour structurer sa pensée, Carnet de suivi des apprentissages et évaluation, Charte pour la scolarisation des enfants de moins de 3 ans dans la Vienne, La gazette des écoles maternelles "Couleurs maternelles", BCM : bibliothèque pédagogique maternelle, Outils pour le directeur d'école maternelle, Plan d'action départemental en Education Physique et Sportive, Archives - Pistes d'exploration des films 2013/2014, Archives - Pistes d'exploration des films proposés en 2014/2015, Rondes et jeux dansés à l'école maternelle, Formation de bénévoles pour l'encadrement d'activités sportives, Groupe départemental Maitrise de la Langue, Projets interdisciplinaires LVE 2021-22, cycles 1-2-3-4 & lycée, L'Afrique à travers les langues orales et écrites : Saison Africa2020, Projets interdisciplinaires LVE 2020-21, cycles 1-2-3-4 & lycée, Projet interdisciplinaire LVE-français, cycles 1-2-3, Projet interdisciplinaire anglais-mathématiques, cycles 2-3, Projet interdisciplinaire anglais-français, cycles 2-3. L'enseignement des langues vivantes dans la classe. Nous concilions une éducation française et un enseignement de standard international, la . jeudi 12 décembre 2019. Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle note de service n° 2019-086 du 28-5-2019. le site apps.education.fr. C'est la rentrée ! Faire découvrir le pays à l'aide de carte et jeux. Les langues vivantes en maternelle Comment et quand sensibiliser les élèves de maternelle à une langue vivante étrangère ? >> cliquez ici pour accéder à la bande-annonce 2021-2022 <<… Lire la suite . Recommandations pédagogiques : Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle, note de service n° 2019-086 du 28-5-2019 Depuis 2013, l'enseignement de langue vivante est obligatoire dès le CP à raison de 54 heures par année scolaire (1 h 30 de durée hebdomadaire moyenne1), soit 270 L'apprentissage des langues vivantes étrangères et régionales tient une place fondamentale dans la construction de la citoyenneté, l . Exemples de projets EVEIL AUX LANGUES; Langues vivantes et phonologie en maternelle; Les langues en maternelle : websérie les 2 et 3 février 2021; Les parents en classe autour des langues en maternelle : exemple à l'école les Gémeaux (Lyon 5) Les parents en classe autour des langues en maternelle : exemple à Victor Hugo (Lyon 1) Méthodes et Sites pour la Maternelle. Musique et Chant, Vocabulaire. Le rapport intitulé « Propositions pour une meilleure maîtrise des langues vivantes étrangères, oser dire le nouveau monde » souligne, en s'appuyant sur des recherches récentes, l'importance d'un apprentissage précoce d'une langue vivante étrangère (LVE). Trouvé à l'intérieur – Page 64Recherche sur l'école maternelle bilingue en Vallée d'Aoste : Aspects psycholinguistiques . Aoste : IRSSAE Vallée d'Aoste . ... Strasbourg : Conseil de l'Europe ( Document ) – Projet Langues vivantes . CAIN , A. ( dir . ) ( 1991 ) . Recommandation 3: Instaurer une . Trouvé à l'intérieur – Page 31projet « Apprentissage et enseignement des langues vivantes aux fins de communication » lancé en 1982 affirme ... de faciliter la communication et les échanges entre Européens de langue maternelle différente , en vue de favoriser la ... Trouvé à l'intérieur – Page 35Projet d'arrêté relatif à la délivrance du diplôme de fin d'études secondaires dans les lycées et collèges de jeunes ... filles : langue et littérature françaises , morale , histoire , géographie , histoire de l'art , langues vivantes ... • Les élèves découvrent très tôt l'existence de langues différentes dans leur environnement. Ce projet innovant, intégré au projet d'école et très apprécié des familles comme des enfants, associe enseignement des langues, de la géographie et de l'éducation civique. Les écoutes renouvelées peuvent ensuite déboucher sur des activités de reproduction orale de mots, d’expressions ou de phrases. 2. E. Hill. En savoir plus. Projets interdisciplinaires LVE 2020-21, cycles 1-2-3-4 & lycée mis à jour le 16/10/2020. Retrouvez des projets départementaux en langues vivantes étrangères ainsi que des projets eTwinning interdisciplinaires. Les travaux des . guide pour l'enseignement des langues vivantes La parution, en juillet dernier, du « Guide pour l'enseignement des langues vivantes - Oser les langues vivantes étrangères à l'école », fait partie du plan langues vivantes, qui recommande de mieux accompagner les professeurs des écoles dans leur formation continue. Le moment de tous les projets. Ces pages sont dédiées à l'information, le partage de ressources et des propositions pour la mise en place de séquences d'apprentissage de la maternelle à la fin du cycle 3 en Langues Vivantes Etrangères. Dans le cadre de la mise en œuvre du projet éducatif, l'enseignement des langues et de la culture kanak fait l'objet d'un accompagnement à travers une mission de l'inspection générale de l'Éducation nationale et un séminaire « Cultures régionales et réussite scolaire ». Collège Les Saules, Guyancourt - 78 Classe(s) : Toutes les classes du collège Langue(s) : Toutes les langues vivantes étudiées au collège ainsi que les langues maternelles des élèves allophones : thaïlandais, pachto, tibétain, roumain, tamoul, arabe, chinois. . Un article rédigé par Gilles Delmote, conseiller départemental LVE, dans le cadre des travaux du groupe départemental langues vivantes du Gard impulsés par Marcel Lotito, IEN.

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